Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ
начального общего, основного общего образования (далее – ООП НОО, ООО). Также Школа
реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.
Подробная оценка реализации ООП НОО, ООО изложена в разделе отчета «III. Оценка
содержания и качества подготовки обучающихся».
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», а также иными нормами законодательства РФ, содержащими
санитарно-эпидемиологические и иные требования к территории, зданиям, помещениям,
оборудованию Школы.
При организации оказании психолого-педагогической помощи ученикам с марта 2025 года
педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных представителей)
обучающихся по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому порядку, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе создаются необходимые
условия в соответствии с рекомендациями ПМПК. Дополнительно школа использует формы,
методы и средства обучения и воспитания, разработанные или выбранные в соответствии с
потребностями детей с ОВЗ. При необходимости взаимодействует с центрами психологопедагогической, медицинской и социальной помощи.
Иностранных граждан в школе нет.
Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ воспитания и
календарных планов воспитательной работы, которые являются частью ООП НОО, ООО .
В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции коллективного
планирования, организации, проведения и анализа воспитательных мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, работающие по школьным программам
внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает использование
на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских общественных
объединений и организаций — например, школьного спортивного клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует их воспитательный
потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями,
направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
При реализации ООП школы, в том числе курсов внеурочной деятельности и рабочей
программы воспитания, педагоги используют кинофильмы и мультфильмы из Перечня,
направленного письмом Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06. Опрос учеников
и родителей, проведенный в октябре 2025 года, показал, что они положительно оценивают
введение и просмотр советских фильмов в образовательный и воспитательный процесс школы.
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер информационной
безопасности обучающихся. Директором был назначен ответственный за информационную
безопасность (приказ от 01.09.2025 № 44). Календарный план воспитательной работы Школы
дополнили просветительскими мероприятиями, направленными на информирование детей,
родителей, работников:
классные часы в 4 – 9-х классах «Урок безопасного интернета»;
родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет»;
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы скорректировали
согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана
воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом Минпросвещения
России от 29.08.2025 № 06-1211). При составлении плана учитывали рекомендации
Минпросвещения: включили в планы все мероприятия, указанные в разделе «Основные
мероприятия»; добавили по два мероприятий из каждого тематического блока, указанных в
разделе «Дополнительные мероприятия».
Школа проводила систематическую работа с родителями по разъяснению уголовной
и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные
с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ,
не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были
организованы:
участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
классные часы и беседы с инспектором ПДН;
книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке.
В 2025 году Школа продолжила реализовывать Единую модель профессиональной
ориентации — профориентационный минимум. Для этого утвердили план
профориентационных мероприятий и внесли соответствующий модуль в рабочую программу
воспитания, календарный план воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии.
5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий
и профессиональных предпочтений.
С 2025/2026 учебном году продолжили в ООП ООО курс внеурочной деятельности «Россия
– мои горизонты», разработанный на основе федеральной рабочей программы курса. Курс
«Россия – мои горизонты» обеспечивает приобретение и осмысление профориентационно
значимого опыта на уровне владения информацией о сферах экономической деятельности
страны в целом, на уровне конкретного субъекта Российской Федерации (федеральный и
региональный уровни реализации в рамках курса). Структура и содержание курса учитывает
возможность регулярного прохождения научно-обоснованных стандартизированных
профориентационных диагностик, доступных на портале «Билет в будущее» и
интегрированных платформах, в личном кабинете обучающегося. Прохождение диагностик в
рамках Единой модели профессиональной ориентации является добровольным для
обучающихся, обеспечивается на безвозмездной основе.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» включает следующие типы занятий:
профориентационные, практико-ориентированные и отраслевые. На занятия курса отвели один
час в неделю для учащихся 6–9-х классов.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители и ученики
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе. Вместе с тем, родители
высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы
Школы, например, проводить осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках подготовки
к физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии
возможностей Школы включены в календарный план воспитательной работы Школы на
2026/27 учебный год.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
Социально-педагогическое;
физкультурно-спортивное;
туристско-краеведческое.
Выбор направлений осуществлен на основании опросов обучающихся и родителей, которые
проводили в октябре 2024 и 2025 годов. По итогам опроса выявили, что, туристскокраеведческое направление выбрало 14 процентов, социально-педагогическое —
14 процентов, физкультурно-спортивное — 72 процента. Обучающиеся с ОВЗ занимаются по
направлениям:
физкультурно-спортивное;
туристско-краеведческое.
Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии с Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России
от 27.07.2022 № 629.
Пришкольный лагерь
Со 2 июня по 18 июня 2025 года организовали и провели смену пришкольного лагеря,
посвященных Году детского отдыха в системе образования по распоряжению
Минпросвещения России от 29.08.2024 № Р-160.
Утвердили и реализовали программу воспитательной работы и календарный план
воспитательной работы лагеря, составленные на основе федеральных из приказа
Минпросвещения России от 17.03.2025 № 209.
Оформили специальный раздел «Сведения об организации отдыха детей и их оздоровлении» на
официальном сайте Школы в соответствии с приказом Минпросвещения России от 14.03.2025
№ 201.
По результатам самоанализа, проведенного по окончании летней оздоровительной кампании,
Школа пришла к следующим выводам:
программа воспитательной работы в лагере в целом реализована полностью и
успешно;
работа структурных звеньев – отрядов, органов самоуправления – соответствовала
поставленным задачам;
деятельность педагогического коллектива была профессиональной и слаженной, что
позволило получить положительные отзывы со стороны воспитанников и их
родителей;
работа с родителями и партнерами требует доработки.
II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Подробные полномочия и процедура формирования органов описаны в уставе Школы.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано два предметных
методических объединения:
совместное гуманитарных дисциплин естественно-научных математических
дисциплин;
объединение педагогов начального образования.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действует Совет родителей.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения от 06.11.2024 № 779 и повышением
эффективности системы управления организацией Школа провела анализ документации,
которую ведут педагогические работники. Значительную часть документов перевели в
электронный вид и поручили вести непедагогическим работникам. Документацию, которая
связана с реализацией ООП школы, продолжают вести педагогические работники за
дополнительную плату, а именно:
анкеты и отчеты стартовой диагностики обучающихся;
раздел карт психолого-педагогического наблюдения обучающихся;
протоколы классных родительских собраний;
журнал учета инструктажей обучающихся перед выездным мероприятием;
журнал учета химических реактивов (ведет учитель химии);
журнал инструктажей обучающихся по безопасности (ведут учителя физкультуры,
химии, физики, труда (технологии)).
III. Оценка содержания и качества подготовки
обучающихся
Содержание образования определяют ООП НОО, ООО, разработанные в соответствии с ФОП
НОО, ООО, в том числе с учетом изменений, внесенных приказами Минпросвещения России
от 19.03.2024 № 171 и от 09.10.2024 № 704, действующими с 1 сентября 2025 года. При
разработке ООП Школа непосредственно использовала:
федеральные рабочие программы по всем учебным предметам — для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по всем учебным предметам — для ООП ООО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Анализ достижений обучающихся за последние три учебных года показал, что положительная
динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется в начальной
школе, при этом стабильно уменьшается количество обучающихся Школы.
Статистика показателей количества обучающихся за 2022–2025 годы
Параметры статистики
2022/2023
учебный
год
2023/2024
учебный
год
2024/2025
учебный
год
На конец
2025 года
98
84
69
41
38
25
23
61
60
59
46
Количество детей, обучавшихся на конец 102
учебного года, в том числе:
— начальная школа
— основная школа
Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:
— начальная школа
— основная школа
0
0
0
0
0
–
0
–
Результаты освоения обучающимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
2
3
4
Итого
Всего
обучающихся
Окончили год
Окончили год
12
С
%
отметками
«4» и «5»
С
%
отметками
«5»
7
58
0
0
4
2
50
0
0
5
4
80
1
20
21
13
62
1
5
Переведены условно
в след. класс
Кол-во
%
0
0
0
0
0
0
0
0
Eсли сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися программ
начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 14 процентов (в 2024 был
48%), процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 1 процент (в 2024 — 4%).
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 году
Классы
5
6
7
8
9
Итого
Всего
обучающихся
Окончили год
Окончили год
10
С
%
отметками
«4» и «5»
С
%
отметками
«5»
3
14
3
12
3
7
0
16
5
59
14
30
21
25
0
31
24
Переведены условно
в след. класс
Кол-во
%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися программ
основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то можно отметить,
что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 3 процента (в 2024 был 27%),
процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2024 — 0 %).
Результаты сдачи ОГЭ в 2025 году
Предмет
Сдавали всего
Успеваемость
Качество
Средний балл
Русский язык
человек
13
100%
23%
41
Математика
13
100%
31%
51
География
9
44%
48
Информатика
и ИКТ
100%
7
100%
33%
47
7
100%
57%
51
2
100%
100%
71
1
100%
Биология
Химия
Обществознание
0%
51
Исходя из анализа результатов ГИА за последние два года сделан вывод: все обучающиеся
9 класса успешно сдали ОГЭ и получили аттестаты об основном общем образовании.
В 2025 году в 9 классе обучались еще 3 ребенка с ОВЗ, которые успешно завершили обучение и
получили Свидетельства об окончании основной школы.
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в том числе режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, а также расписанием занятий,
локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1 9 классов в одну смену.
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении первоклассников
Методические рекомендации по организации процесса обучения в первом классе в
адаптационный период в сентябре – октябре (письмо Минпросвещения России от 01.07.2025 №
03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится по следующим
правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябре-октябре – 3 урока в
день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и профилактики
переутомления. В середине учебного дня педагог организует динамическую паузу не менее 40
минут – по возможности проводится на улице с играми средней подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки. Результаты работы
первоклассников оцениваются только словесно, не задаются домашние задания.
В 2025 году Школа продолжала оказывать психолого-педагогическую помощь обучающимся
из числа семей ветеранов (участников) специальной военной операции (СВО). Мероприятия
носили комплексный характер, для их реализации привлекали:
учителей-предметников;
социального педагога;
педагога-психолога;
советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во
время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время
письма, рисования и использования электронных средств обучения.
V. Оценка востребованности выпускников
В 2025 году все обучающиеся успешно поступили в колледжи и один ученик - в 10 класс. Из числа
выпускников – детей с ОВЗ поступил в колледж 1 человек, 2 человека трудоустроены.
Год
выпуска
Основная школа
2023
Всего Перешли в
10-й класс
другой ОО
Поступили
в
СПО
15
0
13
7
0
7
16
1
13
2024
2025
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 13 педагогов, из них 7 — внутренних
совместителей. В 2025 году аттестацию прошли 1 человек — на высшую квалификационную
категорию, 3 человека – на соответствие занимаемой должности.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий,
которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать
следующее:
образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
На 2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
VII. Оценка качества учебно-методического
и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 10277 единиц;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 440 единиц в год;
объем учебного фонда – 3386 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы Количество единиц в фонде
1
2
3
4
Учебная
Педагогическая
3386
132
Художественная 6036
Справочная
350
Сколько экземпляров
выдавалось за год
1047
86
352
41
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы — 505 дисков.
Средний уровень посещаемости библиотеки — 6 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на обновление фонда художественной
литературы.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу в социальной
сети ВКонтакте (госпаблик) — с 15.01.2023. Работа госпаблика регламентируется
Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства от 31.12.2022
№ 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
наименование Школы;
почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных служб
Школы;
информация об официальном сайте Школы;
иная информацию о Школе и ее деятельности.
Ответственный за госпаблик ежеквартально проводит опросы пользователей социальной сети
по темам удовлетворенности контентом госпаблика и работой Школы. Анализ опросов
показал, что к концу 2025 года удовлетворенность родителей работой Школы увеличилась
на 5 %, обучающихся — на 12%.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 12 учебных кабинетов, все кабинеты
оснащены современной мультимедийной техникой.
На втором этаже здания оборудован актовый зал. На первом этаже оборудованы столовая,
пищеблок и спортивный зал.
В целях организации первичной медико-санитарной помощи детям в период их обучения и
воспитания в Школе был заключен договор с ГБУЗ ПК «Чернушинская районная больница» №
53/2024 от 11.10 2024 г.
IX. Оценка функционирования внутренней
системы оценки качества образования
В Школе функционирует внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО),
разработанная в соответствии с Методологией оценки качества общего образования,
утвержденной Минпросвещения. При формировании модели ВСОКО Школа также учитывала
процедуры федерального и регионального контроля (надзора) в сфере образования, в том числе
аккредитационного мониторинга.
Главный документ, в котором закреплены основные правила функционирования ВСОКО –
Положение о внутренней системе оценки качества образования МБОУ «Етышинская ООШ».
К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании Рекомендации по
использованию результатов оценочных процедур в системе общего образования с целью
повышения качества образования, направленных письмом Минпросвещения России от
05.06.2025 № ОК-1656/03.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора.
X. Результаты анализа показателей
деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Единица
измерения
Количество
человек
69
Численность учащихся по образовательной программе начального человек
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
человек
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5»
человек
по результатам промежуточной аттестации, от общей численности (процент)
23
46
21 (33%)
обучающихся
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
3,2
балл
3,3
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по математике, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
9 (11%)
Численность (удельный вес) учащихся — победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности
обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому
языку, от общей численности выпускников 9 класса
— регионального уровня
0 (0%)
— международного уровня
0 (0%)
— федерального уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
человек
с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей (процент)
численности обучающихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
с применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
человек
— с высшим образованием
9
— высшим педагогическим образованием
9
— средним профессиональным образованием
— средним профессиональным педагогическим образованием
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:
4
4
человек
(процент)
— с высшей
1 (8%)
— первой
Численность (удельный вес) педработников от общей численности человек
таких работников с педагогическим стажем:
(процент)
— до 5 лет
— больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от общей численности человек
таких работников в возрасте:
(процент)
— до 30 лет
— от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких работников
человек
(процент)
Численность (удельный вес) педагогических и административночеловек
хозяйственных работников, которые прошли повышение
(процент)
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда
в расчете на одного учащегося
Наличие в Школе системы электронного документооборота
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
единиц
единиц
да/нет
да/нет
— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
0 (0%)
0 (0%)
12 (92%)
0 (0%)
7 (54%)
13 (100%)
13 (100%)
0,5
49
да
да
да
— медиатеки
нет
— средств сканирования и распознавания текста
да
— системы контроля распечатки материалов
да
— выхода в интернет с библиотечных компьютеров
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчете на одного обучающегося
да
человек
(процент)
кв. м
69 (100%)
11,7
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует санитарным требованиям и другим требованиям законодательства РФ, позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС НОО,
ООО, ФОП НОО, ООО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые
имеют высокую квалификацию и регулярно проходят дополнительное профессиональное
обучение, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся.
